【全新正版】：马宁父母课堂：在爱中建立规则引导的艺术/马宁著

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基本信息

书名:马宁父母课堂：在爱中建立规则-引导的艺术

原价：28.(咨询特价)

作者:马宁著

出版社：广东教育出版社

出版日期：2014-11-1

ISBN(咨询特价)

字数：

页码：226

版次：1

装帧：平装

开本：32开

商品标识

编辑推荐

作者其它作品推荐：《马宁父母课堂：戒掉爱中的伤害-接纳的艺术》《青春期孩子的正面管教》
设置规则保护爱，爱是亲密有间。学习*有效的亲子沟通技巧，做有支持力的父母。“马宁父母课堂”2014载誉归来，15年家庭教育精华总结，数十万父母倾情推荐。马宁老师的《接纳的艺术——戒掉爱中的伤害》和《引导的艺术——在爱中建立规则》也被冠上了“父母课堂”的名号，指引父母如何与孩子共同成长。 这套丛书清晰地揭露了家庭教育中父母对于孩子的种种因爱而导致的伤害，并从专业的心理教育角度，阐述分析了父母对孩子教育中所应该遵循建立的爱的规则。可以说，“马宁父母课堂”系列丛书算的上是一套专业的家庭教育类工具书。

内容提要

《引导的艺术——在爱中建立规则》由著名的亲子教育专家马宁编著，是“马宁父母课堂”系列的第二本。本书探讨当父母和孩子的意见不同时，如何运用心理学成长理论，通过恰当的沟通技巧，在爱的关系中建立孩子的行为规则，引导孩子在个性和共性规则之间平衡成长。 很多时候，父母赢得了和孩子的“战争”，却失去了孩子的信任；或者，父母做了妥协让步，却让孩子失去了自我负责的能力。只有用恰当的方式同时传递关爱和引导，才能让父母同时收获孩子的成长和彼此亲密的关系。想让孩子的行为发生改变，首先要让他的内心有改变的动力。这个动力就是——为了爱自己或者为了爱自己所爱的人。在和谐的家庭环境中，才可能让父母与孩子关系在彼此的亲密关系中自然流淌，孩子的安全感在爱的氛围中得到满足。所以，一定要在爱的关系中，让孩子了解走进人群的规则，这就是“在爱中建立规则”的意义。
就我个人角度而言，仔细翻阅这套书，觉得不仅仅可以作为家庭教育类图书，更可以作为日常的心理自助类图书。可以说，读者无论何种身份，何种角色，在书中都可以找到自己的影子，找到为自己所用的指导和警醒。“每一个行为的背后，都有一个没有错的内在心理需要。”在我们行动的背后，总有那么一些目的和目标，而这些目的和目标就是“内在心理需要”，没有对错，只有推动和促成。行为有对错，而需要和情绪则没有对错。“所有不恰当的行为背后，都存在着一些恐惧或者伤害的来源，找到彼此的情绪根源，才有办法找到恰当的方式来解决它。”当我们面对不恰当的行为，要做的不是一味的埋怨和指责，我们要做的，是寻找促成这种行为的内在心理需求，内在的情绪根源，从而以“恰当的方式来解决它。”......还有很多很多，书中，我们可以看到生活中我们的心理映像和行为反射，当然，我们还可以找到很多具有针对性的专业心理解释和行为对策。这是一套适合各个层面，各个阶级的读者的爱的通典。书中，我们可以学会爱——那是一种具有规则的、没有伤害的爱。

目录

第一堂课
和孩子分享经验——分享式表述
第一节让孩子能站在父母的肩膀上选择和思考
第二节有效引导孩子的两个法则
第三节不恰当的批评方式
第四节在分享中让孩子看到关爱
第五节如何提高孩子的抗挫折能力
第六节做有说服力的父母
第二堂课
用恰当的方式向孩子表达不满和批评——直述式表述
第一节父母也需要被孩子理解
第二节最好的批评是明确表示不满的感受
第三节事件重述是了解真相的开始
第四节让孩子清晰自我行为对他人的影响
第五节综合应用三要素表述不满第一堂课
和孩子分享经验——分享式表述
第一节让孩子能站在父母的肩膀上选择和思考
第二节有效引导孩子的两个法则
第三节不恰当的批评方式
第四节在分享中让孩子看到关爱
第五节如何提高孩子的抗挫折能力
第六节做有说服力的父母
第二堂课
用恰当的方式向孩子表达不满和批评——直述式表述
第一节父母也需要被孩子理解
第二节最好的批评是明确表示不满的感受
第三节事件重述是了解真相的开始
第四节让孩子清晰自我行为对他人的影响
第五节综合应用三要素表述不满
第六节矛盾心理的直述
第三堂课
让孩子清晰地了解父母希望的方向——建议式表述
第一节 让孩子为自己的行为承担后果
第二节 让孩子看到父母的需要
第三节 约束孩子同时保留他的希望
第四节综合使用三种表述方式
第四堂课
如何做一个高情商管理的父母
第一节情绪管理的秘诀：延迟和满
第二节在情绪决堤之外看到真实的自我
第三节高情商的情绪管理
第五堂课
兼顾孩子的感受，实现民主共赢
第一节允许父母和孩子是不同的两个人
第二节亲子关系中的求大同、存小异
第三节避免让彼此不同的需要直接对立
第四节孩子的个性成长和学校的规则
第五节意见不同时注意道歉
第六节重建我们的家
第六堂课
民主的家庭关系中的强制
第一节什么时候需要父母的适当强制
第二节 清晰表明强制的角色和动机
第三节事后详细沟通
第四节强制不代表立刻执行
第五节事后主动给予适当的补偿
第六节强制的强度和频率要考虑孩子的承受能力
第七节提前预防，减少强制的机会
第七堂课
处罚
第一节如何看待处罚
第二节承担后果是最好的处罚
第三节处罚也需要陪伴
第四节处罚不是威胁，更不是唯一的方法
第八堂课
在爱中建立规则的五大原则
第一节冲突原则
第二节整体原则
第三节差异原则
第四节行动原则
第五节过程原则
总述 / 223

作者介绍

马宁，亲子婚姻关系专家、企业EAP项目导师、国家高级心理咨询师、国际EAP协会认证会员、中国教育部及教育学会“全脑教育”十五课题组子课题负责人、广州三木心灵动力系统研究发展中心首席导师、北京“家有儿女”文化传播有限公司特聘专家顾问。

文摘

媒体推荐

爱的区域规则
直到接触《引导的艺术——在爱中建立规则》这本书，才知道生活中所有的事件都被划分到不同的区域，而在不同的区域里，每件事都有各自不同的处理技巧。当然，爱也有自己的区域。在爱中建立规则——这一规则，就是爱的区域规则。
《引导的艺术——在爱中建立规则》一书以父母和孩子在生活事件中不同的感受为标准，划分不同的事件区域，探讨了当父母对孩子的行为不认同时，如何邀请孩子理解父母、配合父母的引导，用合适的方式解决彼此的需求差异。
父母和孩子的沟通交流是双向的。在父母教育孩子的过程中，很多时候，父母都处于一种领导的地位，采用说理乃至说教的方式。这种教育方式固然具有权威性和无上性，爱的区域规则
直到接触《引导的艺术——在爱中建立规则》这本书，才知道生活中所有的事件都被划分到不同的区域，而在不同的区域里，每件事都有各自不同的处理技巧。当然，爱也有自己的区域。在爱中建立规则——这一规则，就是爱的区域规则。
《引导的艺术——在爱中建立规则》一书以父母和孩子在生活事件中不同的感受为标准，划分不同的事件区域，探讨了当父母对孩子的行为不认同时，如何邀请孩子理解父母、配合父母的引导，用合适的方式解决彼此的需求差异。
父母和孩子的沟通交流是双向的。在父母教育孩子的过程中，很多时候，父母都处于一种领导的地位，采用说理乃至说教的方式。这种教育方式固然具有权威性和无上性，能够体现父母的尊严。然而，这样的沟通方式无疑会造成了孩子与父母之间的不平等，造成孩子和父母处于问题区。父母必然要尊重，但生活中，温和民主的交流更有利于家庭的和谐。所以，书中特意就父母表述意见的方式和技巧展开了深入的讨论，介绍了分享式表述、直述式表述和建议式表述三种适用于父母的意见表述技巧，指导父母如何对孩子进行分享、批评以及期望等等意见的表达。当然，孩子也有自我表达的权利。所以，书中也就孩子的问题进行兼顾解决。当下，我们的家庭都讲究民主，但民主中必然有所强制，也就有所冲突。
谁不满，谁就在问题区
在成长的历程中，从来没有像现在这样认识到家庭教育的重要性，因为这是随着年龄的增长而愈发深刻体会到的。以前，以为性格的形成有太多外在的因素，父母的教育只是其中一部分，对于古人说的“三岁看老”更是不敢苟同。但自从上了大学，跟身边不同生活背景不同成长环境的同学慢慢接触下来，才逐渐明白，原来家庭教育决定了太多太多事情，包括每个人在生活中有意无意暴露出来的性格弱点。
正如老舍先生曾说过的：家庭教育是生命的教育。因此，孩子教育的问题，是人类永恒的话题。
今年一个暑假呆在家里，与五岁的侄子玩得不亦乐乎，可是对他屡教不改的坏习惯也是无可奈何。在感叹孩子的澄澈眼睛时，我也在思考，如何去培养孩子，如何让他保持丰富的想象力，如何让他拥有良好的性格。这个时候，我俨然成为一个为孩子忧心的家长。带着疑问，回校后我就大量阅读关于孩子教育的书籍，“马宁父母课堂”丛书就是其中一套，也是让我最有收获的一套书。这里我着重点评第二本书。
《引导的艺术——在爱中建立规则》这本书层次清晰，线条明朗，探讨当父母对孩子的行为不认同时，如何邀请孩子理解父母、配合父母的引导，用合适的方式解决彼此的需求差异。前四章用较大的篇幅、生动的案例介绍了当父母在问题区时的应对方法，同时照顾孩子的情绪，在第五至第七章讨论了当父母和孩子都在问题区时的应付策略，之后在第八章分享在爱的关系中建立规则的几个基本原则，让父母在面对彼此矛盾做决定时有方向性。
当我翻开第一章时，我就找到了与我侄子对应的问题。他很爱电视，每次都坐得很近，怎么说都不听。而我的教育方式从一开始的好声好气讲道理“这样很伤眼睛哦，长大戴眼镜就不帅了”到命令“你给我离电视远一点”，再到最后的说反话“你敢再往前试试看”，结果还是无济于事，让我非常有挫败感。看书之后，我才知道原来这些都是错误的教育方式。书中，马宁老师分别列举各种错误的指责方式并一一对应提出解决的正确方式，这让我受益匪浅。后来我把这些方法告诉我哥嫂实践，立即就收到成效了。
类似的例子还有很多，就不多说了，大家可以自己在书中发现并加以实践就知道效果了。其实这次我最想讲的是书中感触最深的一句话：谁不满，谁就在问题区。
这句话并不局限在亲自教育，放在任何一个场合，任何一个人身上都是适用的。举个例子吧，像我是非常情绪化的人，有时候遇到一点事就容易感到憋屈，很不舒服。以前，我一直把造成这样结果的责任推到别人身上：这人太过分太让人生气了？这样太过分了太不公平了！其实，有没有思考过，让人生气委屈的人并没有不开心，生气的人是你，伤害到的人是你。所以，在问题区域的也是你。当然，有一些事情我们可以据理力争，但大部分时候，都是我们自己的情绪在作怪。因此，不能把责任归咎于他人，而应该静下心来思考：为什么别人就不会这样大惊小怪？为什么别人可以欣然接受？
谁不满，谁就在问题区。这是个值得思考的问题
家庭教育是复杂的，更是重要的，无论对父母、还是对孩子而言。父母与孩子之间的一言一行，都可能对彼此造成终生的影响。而这种影响，或是积极，亦或是消极。为人父母，必须重视与孩子之间的沟通教育，更要重视沟通教育的方式和技巧。
父母对孩子，都有爱。的确，我们生活中并不缺少爱，而是缺少一种讲究规则、讲究方式的爱。
学会爱的区域规则，学会真正的爱。